Da sich Kinder individuell entwickeln, müssen pädagogische Räume gleichermaßen Struktur und Freiheit bieten. Die Architektur bietet das Potential eines wandlungsfähigen Möglichkeitsraum, der selbstständiges Arbeiten, Gemeinschaft und Mitverantwortung fördert – flexibel anpassbar an Gruppendynamik und pädagogische Bedürfnisse. Schulen sind nicht bloß soziale Infrastrukturen. Besonders in kleinen Gemeinden bieten Raum für Vereine und Veranstaltungen und werden somit zu multifunktionalen Orten des Austauschs für alle Bewohnerinnen und Bewohner der Gemeinde.